Entrevista realizada no contexto do projeto "História da ciência no Brasil", desenvolvido entre 1975 e 1978 e coordenado por Simon Schwartzman. O projeto resultou em 77 entrevistas com cientistas brasileiros de várias gerações, sobre sua vida profissional, a natureza da atividade científica, o ambiente científico e cultural no país e a importância e as dificuldades do trabalho científico no Brasil e no mundo.

Sumário

2ª Entrevista:

Fita 2: o treinamento básico dos alunos com drosófilas e preás: vantagens e desvantagens; os cursos de pós-graduação em genética da UFRGS e da UFRJ; o incentivo ao pós-doutoramento dos melhores alunos em universidades estrangeiras; as dificuldades dos bolsistas em readaptar-se às condições de pesquisa do país; a evasão de cientistas brasileiros; o aproveitamento dos pós-graduados pela UFRGS; os concursos públicos para o magistério superior; a formação do agrônomo brasileiro; a inclusão da cadeira de genética nos cursos da área biomédica; a genética médica no Brasil; a importância das drosófilas para a pesquisa genética; as linhas de investigação do Departamento de Genética da UFRGS; o Programa Integrado de Genética do CNPq; o controle dos resultados das pesquisas pelas agências financiadoras; o recrutamento de professores estrangeiros pela UFRGS; o ano sabático das universidades norte-americanas; a importância do contato dos cientistas com a ciência internacional; a política científica do governo brasileiro: o acesso às publicações especializadas, a participação de pesquisadores em congressos internacionais; o corpo docente do Departamento de Genética da UFRGS: a dedicação ao ensino e à pesquisa, o rodízio nas funções administrativas; o ensino básico de genética na UFRGS: a inexistência de aulas práticas e o difícil acesso dos alunos aos laboratórios; a organização da UnB: a carga horária dos professores, a constituição dos departamentos e institutos, os salários dos docentes, os recursos, a autonomia administrativa, a contratação de professores estrangeiros, os cursos de pós-graduação; a crise da UnB em 1965 e a demissão de Antônio Cordeiro e de outros professores.

Fita 3: a demissão de Roberto Salmeron da UnB: a repercussão na comunidade científica; a seleção dos docentes da Uni antes e depois da crise; os limites ao crescimento das universidades; o divórcio entre a genética pura e a genética aplicada; a genética molecular e as possibilidades da engenharia genética; a competitividade dos trabalhos dos geneticistas brasileiros; os entraves ao desenvolvimento da ciência no Brasil; os critérios de avaliação da produção científica dos pesquisadores: os trabalhos publicados e citados; o modismo na ciência; as bibliotecas do Instituto de Biociências da UFRGS e do Instituto de Biologia da UFRJ; as bibliotecas centrais e a importância da circulação das revistas especializadas pelos departamentos; as publicações científicas nacionais; a política de financiamento do CNPq; o Programa Integrado de Genética do CNPq; os recursos para a ciência no país e sua distribuição entre as diversas áreas científicas: a atuação das comissões do CNPq; a Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS); o financiamento à pesquisa científica no Brasil: o papel da universidade; a administração dos recursos: as dificuldades enfrentadas pelo pesquisador brasileiro, o sistema das universidades norte-americanas; o papel da SBPC; a Sociedade Brasileira de Genética; os cursos rápidos (workshops) da Academia Brasileira de Ciências.